mål

• Att låta barn få vistas i en miljö som stimulerar fantasin och kreativiteten som naturen, är en otrolig förmån vi ger våra barn. Genom att vistas i naturen så kan vi på ett naturligt sätt ge möjligheter till att berätta och lyssna på varandra. Naturen skapar lugn och ger en avstressande inverkan på oss alla och det finns alltid något att undersöka och fundera runt. Att vara med att upptäcka och undersöka som vuxen är givetvis otroligt viktigt.
• Naturen ger inte bara utveckling för tanken och kreativiteten utan är också en unik plats för att stimulera den motoriska utvecklingen. "Det finns utmaningar för alla" kan lätt bli en klyscha men så är det faktiskt. I skogen finns det stenar och stubbar som passar oavsett om du är 1 år eller 5 år att ha som utmaning att ta sig upp på. Att vara i en kuperad terräng stimulerar till rörelse vilket även är bekräftat i den forskning som finns. Barn vill röra sig men de vill också ha en utmaning och det kan de få när det är kuperat. Kuperad terräng ger både upphov till rörelse men också till lugn och ro eftersom man kan hitta sin alldeles egna mysplats bakom en kulle eller sten. Finmotoriken får också sitt eftersom barn är specialister på att hitta massa smått. Tänk bara vilken finmotorik det krävs för att kunna plocka upp en nyckelpiga för att undersöka den!
• Barn som är ute mycket håller sig betydligt friskare än andra barn och det blir bara bättre med åren. Barn som är ute och får röra på sig känner också att de får ett välbefinnande som de som äldre inte vill vara utan. Man skapar ett behov av utevistelse och rörelse. I dagens stillasittande samhälle är det otroligt viktigt att vi visar på hur skönt och roligt det är att vara ute. Det är vår plikt att ge barn möjlighet till utevistelse i naturen som motvikt till allt stillasittande.
• Naturen ger oändliga möjligheter till diskussioner mellan vuxna och barn men också mellan barn och barn. Att finnas med som vuxen och prata om barnens upplevelser ger självklart ett utökat ord- och begreppsförråd. Naturen skapar lugn och det ger barnen även tid för eftertanke och möjlighet till att leka med ord de annars inte skulle fått tid till. Att i drama, sång och ramsor få utveckla sitt språk är en självklarhet i naturen och ett redskap som man inte ska undvika. Sagoberättandet med naturen som plats för sagan är något som gör det enkelt för barn att leva sig in i sagans värld och leka sagan på plats direkt. Troll och tomtar är en tradition som finns kvar och som väcker många tankar och funderingar samt stunder för spänning och rädsla.

Förskolan skall sträva efter att varje barn:

• Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga

Med hjälp av utevistelsen når vi målen genom att:

1. Vara delaktig och skapa ett tillåtande klimat.
2. Ge barnen möjlighet att utveckla sina tankar i samtal.
3. Vara delaktig i upptäckande,utforskande och även i leken
4. Våga ge ansvar till barnen
5. Ställa frågor och inte ge svaren.

För att utveckla sin identitet krävs att man har andra att jämföra sig med och möta i ett socialt samspel. Att vara i en grupp där man kan känna sig trygg är A och O för att man ska må bra och utvecklas i en positiv riktning. En grupp och miljö som tillåter olikheter både vad gäller personlighet och bakgrund är så klart ett måste för att man ska må bra. Naturen består av hundratusentals olika arter av alla kategorier och är en perfekt "mall" för att inse att olikheter krävs för att livet ska fungera. Att använda sig av naturen för att visa på vikten av olikheter är därför helt unikt när det gäller att ge praktiska erfarenehter för barn.

 Det vi vuxna kan glömma ibland är att ge barnen chansen att utveckla sin kunskap och färdighet, vi servar alldeles för lätt. För att barn ska kunna utvecklas krävs givetvis att de måste få träna och tänka själva. Låt barn göra fel och även komma fram till fel svar utan att vara där och rätta dom. Du som vuxen kan leda barnet rätt men låt dom själva göra avstickare, det är så de lär.

Nu är man på gång att revidera förskolans läroplan. Regeringen har gett i uppdrag åt skolverket att titta på bl.a. språk och matematik men också naturvetenskap och teknik. Vad är då naturvetenskap inom förskolan? Min förhoppning är att skolverket ska ha förstått vikten av att använda sig av naturen för att stimulera barns utveckling och inlärning. För mig är det naturligt att naturvetenskap är att lära känna naturen och att göra det samtidigt som man lär sig mycket annat. Ämnesintegreringens naturliga plats är naturen och den öppnar dörren för att göra allt enkelt och förståeligt för alla barn. Var med och följ skolverkets arbete på deras webbsida och passa på att läs deras uppdrag i denna fil.

Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar

• sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen.

Med hjälp av utevistelsen når vi målen genom att:

Utomhuspedagogik innebär att man som pedagog låter barnen fundera på upplevelser och allt man gör med hjälp av frågor. Vad är det för något? Varför reagerar det som det gör? Hur förökar det sig? Vem är dess fiende? Var bor det? När sover det? osv.

Det här tankesättet blir naturligt ute eftersom det finns så mycket att upptäcka som är spännande och som barnen vill veta mer om. På ett naturligt sätt fortsätter sedan barnet att med frågornas hjälp reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen. Att som barn få med sig frågor är inte frustrerande utan otroligt utvecklande och spännande om du som pedagog gör det på rätt sätt. Rätt sätt är att vara du med barnen och inte någon som har svar på alla frågor. Våga vägra svara! Våga uppleva och lära tillsammans med barnen både om naturen och om vår omvärld. Barn har många bra svar!

Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.
• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

Med hjälp av utevistelsen når vi målen genom att:

• Ge möjlighet till samarbetsövningar och mycket fri lek
• Bemöta barnen på ett jämlikt sätt.
• Om man låter barnen fundera över naturens olikheter och sedan diskutera våra olikheter skapar vi en förståelse för varandra. Alla behövs!
• Använd er av Allemansrätten för att stimulera barnens ansvar och solidaritet med naturen.

I dag lever vi i ett samhälle där rasism och kränkande av andra tyvärr finns överallt. Vi vill att våra barn ska lära sig att bli hänsynstagande individer och ha förståelse för olikheter. Det är givetvis viktigt att vi lever som vi lär men att vi också ger barnen möjligheter att själva få fundera över varför vi är olika och varför alla behövs. Att gå till naturen för att få exempel på allas betydelse är ett perfekt instrument att ta till. I naturen behövs alla och acceptansen är total. Att se barnen hjälpas åt att komma upp i trädet eller på stenen är helt otroligt. Alla barn blir delaktiga, den som hjälper blir stolt och den som tar sig upp blir minst lika stolt. Man vill att alla ska komma upp och det blir då det gemensamma målet. Att diskutera och visa hur man ska lyckas blir en del i utvecklingen och alla är med på samma villkor med samma mål men med olika ansvar i processen, alla behövs. Reflektera gärna tillsammans med barnen över det dom gjort som ni sett och det ni har gjort tillsammans.

Min erfarenhet är att barnen ofta när man pratar om t.ex. att man inte får kasta skräp säger att - det gör min pappa/mamma. Det här leder till att barnen får "lära" sina föräldrar i sin tur. Tar man sedan upp och pratar med barnen om det här igen så hör man att dom verkligen tar det på allvar och har förstått betydelsen av att inte skräpa ner. Dom känner sig samtidigt viktiga eftersom de har kunnat lära sina föräldrar något viktigt. Ju mer man vet om sin natur och allt levande runt omkring en ju mer förståelse får man också. Det är därför viktigt att barnen får lära sig om naturen för att förstå varför man inte ska kasta skräp eller bryta grenar t.ex.

Som pedagog behöver man inte ha alla svar utan det räcker att med intresse ta reda på det barnen vill ha reda på tillsammans med dom. Ta hjälp av böcker eller fundera tillsammans med barnen utifrån frågorna vad? var? när? hur? varför? vem?.

Praktiskt tips

Kännskapsduken:

Kännskapsduken gör det roligare och mer lustfyllt för barnen att lära sig om hur allt hänger ihop i naturen. Låt duken vara underlag för aktivt sökande efter kunskap om naturen och lär er mer om olika arter utifrån frågorna vad? var? när? hur? varför? vem?. Kännskapsduken går också bra att använda i frågor om oss själva och vår grupp. 

Det här är mitt första inlägg i en serie om utevistelsens mål och hur vi når upp till dom med hjälp av utevistelsen. Jag hoppas att ni som läser detta ska tycka till och att vi tillsammans ska kunna lära oss på vilket sätt vi bäst når upp till målen utomhus. Var med och ge exempel på hur ni gjort och läs om hur andra gör.

Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar

Med hjälp av utevistelsen når vi målen!

När man vistas ute infinner sig på ett naturligt sätt ett visst lugn som hjälper till att fånga upp varje enskilt barns vilja och tankar. Man lär sig om varandra och sig själv hur man reagerar i olika situationer. Barnen lär sig att lyssna på varandra när man hittar spännande saker i naturen och när man får förmedla sina upplevelser för varandra. Respekten för naturen och varandras olikheter blir en naturlig del i utevistelsen.

Ansvar kan barn ta utifrån sina egna färdigheter och sin mognad. Man kan inte ge ansvar till barnen i sådant det inte är moget att klara. Här blir det alltså en individualisering där man som pedagog måste se vad varje enskilt barn klarar. Naturen har utmaningar för alla oavsett vilken ålder eller mognad barnet har.

Allemansrätten är ett bra verktyg när det gäller ansvar. Att plocka upp sitt eget skräp och att inte bryta grenar är sådant som man kan ge barnen ansvar för. Att vistas inom en begränsad yta ute i skogen är en annan sak som barnen måste lära sig att ansvara för. Ha alltid en vuxen inom synhåll är en grundregel som är bra för att ge barnen säkerhet i var de kan vara när gränserna är otydliga.

I naturen är alla lika värda och viktig utifrån den man är. Genom att titta på naturen och alla olikheter som finns där så lär sig barnen förstå att alla är viktiga oavsett hur man ser ut eller hur man lever. Det här är sedan enkelt att föra över till oss människor vilket ger en god förståelse för alla människor oavsett olikheter. ALLA ÄR VIKTIGA!

HUR GÖR NI?

/Anders